Leren met Toekomst werkt aan een structurele samenwerking tussen onderzoek en onderwijs op het gebied van biologische landbouw middels de volgende drie actielijnen: 1) het benutten van leeromgevingen, 2) het ontsluiten van kennis 3) structurele afstemming tussen onderzoek, onderwijs en ondernemers (drie O's). Hieronder wordt voor ieder van de drie pijlers uitgelegd hoe daaraan gewerkt wordt.
Benutten van leeromgevingen in het onderzoek
Ondernemersnetwerken en kennisprojecten hebben een grote potentie als authentieke leeromgeving voor het ontwikkelen van de competenties die nodig zijn voor de toekomstige professional. Leren met Toekomst bemiddelt voor het inzetten van studententeams op vragen vanuit het kennisnetwerk Bioconnect. Het streven is te komen tot een samenwerking met meerwaarde voor alle partijen. Hiernaast wordt het concept van Leren met Toekomst nader uitgelegd.
Het inzetten van studententeams op vragen van ondernemersnetwerken is vanaf het begin een centraal concept in Leren met Toekomst. Dit samenwerkingsconcept is in het eerste jaar gezamenlijk met onderzoek en onderwijs met succes ontwikkeld en getest. De ervaringen zijn beschreven in de brochure Leren met toekomst (Potters et al, 2006). Inmiddels raakt deze vorm van samenwerking behoorlijk ingebed in onderzoek en onderwijs. In het ontsluiten van leeromgevingen werkt Leren met Toekomst nauw samen met Bioconnect, het kennisnetwerk van de biologische landbouw als vertegenwoordiger van de praktijk, een aantal onderzoeksinstellingen binnen Wageningen UR en Louis Bolk en een toenemend aantal onderwijsinstellingen. Het resultaat is een samenwerking waarin docenten en studenten bijdragen aan lopend onderzoek en al doende hun competenties ontwikkelen en kennismaken met de biologische sector.
Voor een praktische uitleg hoe Leren met Toekomst in zijn werk gaat en hoe jij als onderzoeker, docent of student mee kunt doen ga dan naar Meedoen.
Ontsluiten van kennis
Het is belangrijk dat de kennis over de biologische landbouw die wordt ontwikkeld in het onderzoek ook beschikbaar is voor benutting in het onderwijs. Het onderwijs blijft actueel en studenten en leerlingen maken kennis met de biologische landbouw. Via de mediatheek op de algemene Biokennis site zijn in principe alle producten onderzoek beschikbaar, ook voor docenten en studenten. Om beschikbare kennis op het juiste moment in de juiste vorm makkelijk beschikbaar te maken voor benutting in het onderwijs is soms een vertalingsslag nodig. Leren met Toekomst werkt hierin samen met het Ontwikkelcentrum en de docenten in het GKC programmateam biologische landbouw. De samenwerking richt zich enerzijds op het ontsluiten van reeds bestaande kennis en anderzijds op het creëren van randvoorwaarden zodat in de toekomst alle onderzoeksresultaten zowel inzichten als ontwerpen effectief ontsluiten worden. Daarnaast bemiddelt Leren met Toekomst op verzoek in onderzoekers als gastspreker in het onderwijs.
Structurele afstemming tussen onderzoek, onderwijs en de praktijk
Voor een structurele samenwerking tussen onderzoek, onderwijs en de praktijk op het gebied van de biologische landbouw is het belangrijk op de hoogte te zijn van elkaars activiteiten, deze op elkaar af te stemmen en waar nodig gezamenlijk strategische nieuwe activiteiten op te pakken. Dit alles met het doel om de kenniscirculatie te optimaliseren, het biologische kennissysteem te versterken en de ontwikkeling van de biologische sector te ondersteunen.
Leren met Toekomst organiseert drie á vier keer per jaar overleg tussen Bioconnect, het biologische onderzoeksprogramma en het GKC programma biologische landbouw. Omdat ontsluiten van kennis tot de kerntaken van het Ontwikkelcentrum behoort wordt deze partij ook structureel bij het overleg betrokken. Tijdens het overleg stelt men elkaar kritische vragen over de strategische lijnen waardoor alle partijen elkaar onderling scherp houden en uitdagen verder te gaan dan men individueel zou doen. Daarnaast worden concrete afspraken voor gezamenlijke initiatieven gemaakt. Dit overleg heeft inmiddels geleid tot concrete werkafspraken met het Ontwikkelcentrum, arrangemententeams in GKC programmering, de inbedding van de vraagarticulatie in Bioconnect en de bredere communicatie rondom de matchingsbijeenkomst.
Een andere uitdaging waar Leren met Toekomst aan gaat werken is het actief betrekken van de ondernemers in Bioconnect in het meedenken over en het vormgeven aan het groen onderwijs, zodat de praktijk meer vraagsturing kan bieden aan het onderwijs.
Meer lezen over de strategie van Leren met Toekomst: Strategisch actieraamwerk van Leren met Toekomst 2005-2011